Дислексия и дисграфия - что это???

дислексия

Дисграфия (упражнения).pptx

https://www.mindmeister.com/ru/840485971/_

Професія пов’язана зі щирістю,

бо душі замерзають без тепла,

бо треба, щоб дитина, коли виросте,

Людиною усе життя була.

Інклюзивна освіта

Рекомендації вчителям загальноосвітніх шкіл

для успішної роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби

Учитель повинен оволодіти необхідними знаннями та навичками:

·      ознайомитися з анамнезом, мати уяву про основні види порушень психофізичного розвитку дитини;

·      вивчити стан уваги, стомлюваності, темп роботи кожної дитини;

·      ураховувати стан слуху, зору, особливості моторики та загального фізичного розвитку учня;

·      бути добре ознайомленим з приладами, які використовують його учні з порушеннями зору і слуху, перевіряти придатність слухових апаратів, стежити за чистотою окулярів;

·      навчитися визначати, оцінювати і створювати навчальне середовище для дітей з різними потребами;

·      зрозуміти важливість цілеспрямованого залучення до роботи з дітьми членів родини, встановлення з ними партнерських стосунків;

·      вивчати головні принципи і стратегії колективної командної роботи;

·      навчитися спостерігати за дітьми та оцінювати їх розвиток під час занять;

·      закінчувати заняття, коли діти втомилися чи неуважні;

·      навчитися адаптувати навчальні плани, методики, матеріали та середовище до специфічних потреб дітей;

·      створювати оптимальні умови для спілкування, сприяти налагодженню дружніх стосунків між дітьми і формуванню колективу;

·      формувати в дітей досвід стосунків у соціумі, навичок адаптації до соціального середовища. повагою до дітей та батьків.

Види адаптації і пристосувань для дітей з особливими освітніми потребами

Види адаптації	Характеристика	Приклади
Пристосування середовища	Модифікація фізичного оточення	Обладнання кімнати похилими пандусами, якщо в класі є діти, що пересуваються на інвалідних візках або за допомогою милиць. Збільшення або зменшення інтенсивності освітлення, якщо в класі є діти з порушеннями зору. Зменшення рівня шуму, якщо в класі є діти з порушенням слуху.
Адаптація навчальних підходів	Модифікація навчальних підходів і методик	Застосування методу поширення (того, що знає дитина). Епізодичне навчання в принагідних ситуаціях. Зміна темпу занять.
Адаптація матеріалів	Модифікація навчальних посібників, іграшок та інших матеріалів	Використання книжок, надрукованих великим шрифтом, якщо в класі є діти з порушеннями зору. Обладнання іграшок та іншого приладдя великими держаками, якщо в класі є діти з порушеннями моторних функцій.
Адаптація навчального плану	Модифікація навчального плану або завдань, визначених для дитини	Зміна тривалості або послідовності занять. Корекція завдань (приміром, якщо дитина ще не готова розпізнавати текст, завдання може бути модифіковане таким чином: «Дитина розпізнаватиме своїх однокласників на фотографіях, тоді як інші діти розпізнаватимуть свої написані імена»).

Инклюзия

Советы школьного логопеда

Уважаемые родители! Придя в школу, многие дети сталкиваются с самыми различными проблемами, в том числе с трудностями в обучении письму и чтению. Мы попытались разработать для Вас ряд рекомендаций, которые помогут сориентироваться в сложной ситуации и принять необходимые меры заранее, начиная с того периода, когда Ваш ребенок еще только готовится стать школьником.

1. Если Ваш ребенок должен в сентябре пойти в школу, обязательно пройдите весной комплексное собеседование, специально разработанное специалистами. Это поможет определить готовность ребенка к обучению и, если необходимо, заранее решить возможные проблемы.

2. Если Ваш ребенок посещал речевую группу детского сада или занимался с логопедом, сообщите об этом.

3. Если Ваш ребенок заговорил поздно и речь развивалась медленно, если в устной речи ребенка есть настораживающие моменты, это может привести к появлению дисграфии и дислексии. Постарайтесь получить дополнительную консультацию логопеда. Не бойтесь советоваться!

4. Если у Вашего ребенка выявлена дисграфия и он зачислен в логопедическую группу, необходимо посещать занятия. Своевременная помощь даст возможность решить проблему легче и быстрее.

5. В ряде случаев дисграфические ошибки являются отражением более сложных проблем психики, поведения ребенка. Тогда Вам может быть предложена комплексная помощь логопеда совместно с психологом или социальным педагогом.

6. Если Ваш ребенок испытывает сложности в обучении по многим предметам, возможно, Вам следует проконсультироваться в центре "ПМПК".

7. С первых же дней обучения в школе постарайтесь регулярно выполнять с ребенком следующие несложные задания, которые заметно снизят риск возникновения дисграфии:

Звуко-слоговой анализ слова.

Задание ребенку:

·             определи, сколько в слове звуков; назови их по порядку;

·             сколько в слове слогов; назови 1-й, 2-й слоги и т.д.

Различение на слух слов с парными согласными звуками (б-п. в-ф. г-к. д-т. з-с. ж-ш):

·             Вы говорите вперемешку несколько слов с тем и другим звуком;

·             ребенок реагирует, например, на звук [б] -1 хлопок, на звук [п] - 2 хлопка.

При изучении новой буквы  постарайтесь связать ее зрительный образ с каким-то предметом, например, буква  "О" похожа на бублик, "Т" - на молоток.

Прежде чем ребенок самостоятельно напишет новую букву, пропишите несколько строк сами карандашом.  Пусть ребенок обведет, обязательно называя вслух каждую букву, которую пишет.

Напишите несколько длинных и сложных слов.

Задание ребенку:

·             сосчитай, сколько в слове букв;

·             сколько в слове слогов;

·             произнеси слово по слогам;

·             спиши слово без ошибок.

 

Стоит задуматься...

Лекарство, на которое никогда и ни у кого не будет аллергии - это нежность… К сожалению, оно самое дорогое и самое ценное...